Time Attendance

В raxton (2000) пише, че по-голямата нивото на академична интеграция на ученика е, толкова по-голяма степен на последващ ангажимент към целта на колежа дипломирането ще бъде. Той продължава по-нататък, като казва, че посещаемостта е много съществено значение, за да може един студент, за да преминете в образованието си.

Образование играе важна роля в живота ни и когато става въпрос за по-високи учебни институти, като например колежите и университетите, че е много важно да присъстват на всеки клас за ученици, за да могат да се научат не само на цялата учебна програма, но в случая за най-висшите учебни институти, толкова повече класове ви посещават, по-голям шанс да бъде в състояние да се явят на финалните изпити, които от своя страна определя крайната си степен за дипломирането.

Отсъствията в индустрията висше образование не е нов проблем, това е било практикувано от студентите в продължение на години, все още несериозното представяне на власт при работа с отсъствията може да доведе до катастрофални последици за самите, техните семейства и имиджа на училището като цяло студентите. Като се има предвид размера на паричната инвестиция на училище един студент висше образование, родители имат високи очаквания за успех на децата си и по посещаемост като в шах, вероятността за преминаване на курс се увеличава.

В тази статия, няколко броя на отсъствията се приведат в съответствие, за да се доразвие нарастващия брой на отсъствията от работа през годините и TimeTec TA система посещаемост онлайн на времето, може да предложи ефективна автоматизация в индустрията висшето образование не само за намаляване на отсъствията, но също така повишаване на нивото на производителност на студентите и да повишите своята успехи в учението.

Има ли някакво значение Присъствие на Campus?

Да, това е и неговото значение е от първостепенно значение, когато става въпрос за обучението във висшите учебни институти. Въпреки това, съвременните ученици ден имат други проблеми, когато става дума за посещаване класове. Ливайн и Кюртън (1998), идентифицирани студенти участваме в други дейности, особено ако се случи да имат работа извън кампуса, обикновено, за да изплати своите университетски такси за обучение и / или ако се случи да бъдат външни или задочни студенти. Понякога това се случва, че е дело на студенти, които прекарват повече време в работа до късно, че те в крайна сметка спи в клас, както д-р Massin-gham (2006), открити по време на един от неговите лекции.

В изследването си на студент посещаемост, д-р Muir (2009) установява, че ниската посещаемост бе често се свързва с лош мотивацията на студентите (например раса, 2007 г.) и въпроси за задържане (Bowen et. Др., 2005 г.). Д-р Muir също под въпрос за това дали учениците са по-доброто използване на времето си, като не присъства класове и изучаване на собствените си вместо това. За повечето студенти от днес, те са много по-фокусирани върху изискванията за оценка, които са запалени потребители на технологии, като например онлайн учебни материали (WebCT, онлайн бележки, PowerPoint презентации, лекции материали и т.н.), които те използват стратегически. (Muir, J., 2009 г., Студентски Зрители: Важно е, и какво мислят учениците) д-р Massin-gham постави под въпрос наличието на огромни учебни материали онлайн за студентите да използват. "Ако учениците имат достъп до лекции пързалки и аудио онлайн, защо трябва да те идват на лекции? Ако да получат достъп до необходимите показания онлайн, защо дори притеснява идва в университетския кампус изобщо особено когато те имат и други ангажименти, начин на живот."

Gomis-Porqueras et. Ал. (2011) излезе с теория, която лекционни материали достъпни онлайн "биха могли да бъдат допълнение в процеса на обучение." От друга страна, те теоретизира, че уеб-базирани материали могат да бъдат заместители на посещаемостта на лекции. Това ни напомня основна точка за разлика където посещаемост може да се увеличи чрез достъп до уеб-базирани материали, а също води до намаляване на физическото присъствие на лекции във висшите учебни институти.

Какво ще кажете за студенти, които са известни за това, че добри отсъствия? Да те представят по-добре от другите? Според Роумър (1993), той смята, че "студенти, които се интересуват повече от материала, или по-квалифицирани академично, или по-фокусирани ... Почти сигурно е, да присъстват на класа по-често от студенти, които са по-малко се интересуват, по-ниско квалифицирана, или по-малко фокусирани. " Той продължи по-нататък с мисълта, че може би ученици са много по-мотивирани да се представят много добре в техните проучвания ", отколкото като истински ефект на присъствие". Някои факултети са взели строги действия с цел подобряване на студентските посещаемост за своите класове. Например, Marburger (2006) открива, че е по-висока посещаемост в класове, където са били санкционирани хронични отсъстващи. Естествено, колкото по-високо присъствие, толкова по-добри резултати от студентите възможност да се постигнат в своите изпити.

Решаваща задължително за студенти и преподаватели, за да си взаимодействат

Понякога, взаимодействието между преподаватели и студенти също е от съществено значение за подобряване на присъствието на по-високи учебни институти. Ливайн и Кюртън (1998) посочва, че учениците са обикновено в колежа, с единствената цел да присъстват на класове, дължащи се на работа и на непълно работно време. Следователно, не е по-малко време, прекарано в колежа заедно между студенти и преподаватели. Bowen и сътр. (2005 г.) установи, че голяма част от учениците са изучавали (75%) смятат, че в университета "следва да наблюдава присъствие, тъй като им даде чувството, че университетът е грижа за техния успех." 90% от студентите се посочва, че университетът трябва да се намеси, ако те смятат, че посещаемостта е незадоволителен, още една причина за организиране и обслужване да бъдат наблюдавани, за да се подобри изпълнения на учениците. Причината за това се дължи на студенти "При липсата на кого да се свържете с академичните проблеми (Bowen и др., 2005 г., стр. 382)." Том Hanaway на кампуса публикуването на Университета на Уисконсин Oshkosh Advance-Titan (2011) пише статия обсъждане на тежкото положение на засегнатите от отсъствия. Говорейки за двама студенти от университета, както и две от преподаватели на университета, той открива, че пропускането класове е загуба видя как студентите да плащат толкова много за таксите за обучение, все още предпочитат да пропуснете класове. Други коментари са базирани на това как учениците действително ще трябва да работят още по-трудно поради работата непрекъснато трупат върху тях всеки път, когато пропуснете класове, не е в състояние да се създаде здрава връзка с техните преподаватели (които биха могли да поставят в една добра дума за тях и им съдейства при обучението си) и да бъде в тежест към други студенти, които обикновено посещават учебните занятия, като ги питам за бележки от предишните класове.

Д-р Muir (2009) продължава да се открият повече въпроси във връзка с откритията си на студент посещаемост. Констатациите от Колби (2005) се считат за особено полезно за посочване на студенти и колеги относно значението на посещаемост по време на ранните етапи на модул. Качеството на обучението следва също така да се подобри. Според д-р Muir ", трябва да се потърси по-добра обратна връзка от студенти по индивидуални сесии и персонала трябва да отразява върху добавената стойност, студентите се да присъства класове чрез интерактивно преподаване и учене." На последно място, тя докосна по практическите аспекти на посещаемост мониторинг. Въпроси като студенти с влизането си един към друг, т.е. приятел пробиване трябва да бъдат признати. са необходими постоянство във модули при процеса на мониторинг и санкции.

Добро работно време Система А е отговорът

Един от начините за организиране и обслужване следите на времето е чрез биометрични устройства, но основният елемент в една добра система за обслужване време е неговата софтуер за управление. Въпреки това, в днешно време, когато хората са ограбени за избор, биометрични данни, като същевременно ефективно могат да бъдат използвани в тандем с друго устройство, време, събирайки като мобилно приложение за смартфони.

Според биометричната консорциум, биометрични данни, е наука за "разпознаване на лице на основата на физиологични или поведенчески характеристики." С приятел пробиване и измами стават широко разпространени в по-високи учебни институти, както е посочено от д-р Muir, биометрични данни, е ефективен метод, за да се запише и да наблюдава на работно време, което ще се окаже много полезен за факултета да наблюдава учениците и да се гарантира, че не само степента на посещаемост ще се издигне, но също така и на производителността и положителни резултати в цялостната оценка на студентите, както добре. Няколко характеристики са измерени, включително лицето, пръстови отпечатъци, ръка геометрия, ириса, ретината, вена и глас. Докато FingerTec са произвели устройства, които помагат да се следи постоянно присъствие чрез използване на пароли и RFID карти, основната схема ще бъде на своите продукти, които помагат да се провери потребители и време посещаемост с едно докосване на пръста или представяне на лицето.

Пръстови отпечатъци признание е най-ефективният начин на биометрични данни за проверка и причината за това се дължи на уникалността на пръстови отпечатъци и точен прочит на дреболии точки на пръстови отпечатъци е. Такива точни показания ще гарантират, че фалшификация и приятел пробиване се елиминират, за да се следи посещаемостта и да откриете кои са тези, които са постоянно отсъства от клас, така че могат да бъдат предприети по-нататъшни действия за отстраняване на проблема. Fingerprint метод също е удобно, без натрапване и сравнително икономичен, когато става въпрос за биометрични данни разтвор на разположение на пазара. Когато учениците да знаят, че няма опция за използване на един приятел, за да влезете в продължение на часове, възможността за реалната студентите да се появи в класа може да бъде подобрено. Процентът на посещаемост може да се взима предвид при формирането на крайната оценка, както и за ограничаване на отсъствията. Биометрични проверка е полезен и когато става въпрос за наблюдение на посещаемост за прегледи, за да се премахнат всички видове измами, извършени от "палави и творчески" колежани. С една малка инвестиция на биометрични данни, система, университетите могат да подобрят посещаемостта на учениците в класовете и конзолни родителите на факта, че техните инвестиции в висше учебно заведение, обучение за децата си е положителна инвестиция.

Проследяване на студентите TimeTec TA Пътя

Отново, за да управлявате времето и в присъствието на ученици, биометрични четци е само една част от решението. Колкото по-важен аспект е софтуер за управление и какво е по-добре, отколкото с онлайн система като TimeTec ТА да се справи с огромните посещаемост данни на студенти от целия кампуси. TimeTec ТА има за цел да управляват централизирано всички данни за посещаемост от всеки свързан четци на пръстови отпечатъци, които са инсталирани около кампуса, онлайн. TimeTec TA осигурява администратор с лесен за настройка, изчерпателни данни за всеки потребител, подробно посещаемост в присъствието лист и различни видове професионални доклади. Като потребители в системата, студентите също могат да имат достъп и да видят как се справят в посещава курсовете си. И най-важното, университетът има доказателство за запис, който може да бъде представен на родителите, когато е необходимо.

Една важна характеристика на TimeTec TA, която е неразделна за настройка по-обучение институт е, че тя поддържа различни графици часовник. Това е изгодно за преподаватели и възпитатели, които жонгльори няколко групи, всяка седмица. Студентите могат да бъдат причислени към гъвкаво работно разписание тактовата въз основа на съответните им класове. В понеделник, клас започва в 09:00 часа и завършва в 10:00 часа, друг започва в 15:00 и завършва в 17:00. Списъци може да се различават по време всеки ден и TimeTec ТА може да се погрижат за околната среда. Ето защо, всеки студент, който ще присъства на класа ще бъдат задължени да докладват за организиране и обслужване на базата на изпълнението на графика, който е бил определен от техните преподаватели и възпитатели. Съставяне на данните ще се покаже действителната студенти посещаемост и може да се използва, за да се отрази на оценките им или да ги консултира по съответния начин.

TimeTec TA също предлага различни набори отчети за по-добър анализ на посещаемостта и разполага доклади посещаемост в реално време, които лесно могат да бъдат генерирани и са готови да бъдат отпечатани, когато е необходимо. Има общо на доклади посещаемост 31 часови и обяви, че може да се използват при управлението на институти на висше образование. Докладите включват индивидуален електронен Time Card, че подробно всеки посещаемост дейност на даден потребител, за дневно / седмично / месец Присъствие Обява подробно галерията на посещаемостта в зависимост от периода, избран, Присъствие лист с подробно описание на дейностите на всички неща, които се случиха на читателите, разтакаване Доклад подробна информация за закъснение на всички потребители и много други. До като точни данни и представителни доклади, университетите могат да намерят начини за подобряване в управлението на студенти участие и посещаемост. Интерфейсът на TimeTec TA също, достъпна, прозрачна и лесна за използване, без много подготовка от администраторите лесен за употреба.

График може да се настрои в съответствие с класовете. Пример клас започва в 9 ч и завършва на 10 часа, друг клас започва в 15:00 и завършва в 17:00.

Използването на биометрична проверка в клас посещаемост мониторинг абсолютно отменя нуждата от традиционните присъствени листове. В същото време, тя също така намалява необходимостта от преподаватели да прекарат ограничен период от време и усилия, за да се насърчат учениците да посещават учебните занятия и вместо това предлага администрацията с по-ясна картина за ситуацията на територията на колежа в участие на студентите. В края на периода живот, лист Присъствие в TimeTec TA може да beused като ясен и окончателен преглед на поведението на студента в кампуса академично.

В заключение, управляващ студенти посещаемост всъщност изисква доста високо ниво на изтънченост по отношение на данните и процесите, които участват. Мощен и в състояние на системата е необходимо да се постигне това. Когато става въпрос за решение, което е в сила в управлението на работно време за студенти в индустрията висше образование, не се колебайте TimeTec TA онлайн, който е съвместим с FingerTec време и посещение терминали, в продължение на икономически лесен и много ефективно решение за ограничаване на въпроси на работно време в индустрията висшето образование.

Администраторът може да видите присъствието на всички ученици, предоставяйки по-ясна представа за поведението ситуация колежа и студенти.

References

Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.

Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.

Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.

Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg.

"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php.

Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614.

Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006.

Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20).

Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.