Time Attendance

Braxton (2000) menulis bahawa tahap yang lebih besar integrasi akademik pelajar adalah, tahap yang lebih besar daripada komitmen selepas matlamat tamat pengajian kolej akan. Dia terus lagi dengan berkata bahawa kehadiran adalah sangat penting bagi membolehkan pelajar untuk maju dalam pelajaran.

Pendidikan memainkan peranan penting dalam kehidupan kita dan apabila ia datang kepada institusi pengajian tinggi, seperti kolej dan universiti, ia adalah sangat penting untuk menghadiri setiap kelas untuk pelajar dapat bukan sahaja belajar keseluruhan sukatan pelajaran, tetapi dalam kes institut paling pengajian tinggi, lebih banyak kelas yang anda hadir, peluang yang lebih tinggi untuk dapat menduduki peperiksaan akhir anda, yang kemudiannya menentukan gred akhir anda pengijazahan.

Ketidakhadiran dalam industri pendidikan tinggi bukan isu baru, ia 's telah diamalkan oleh pelajar untuk tahun lagi sikap longgar kuasa dalam mengendalikan ketidakhadiran boleh membawa kepada kesan yang buruk kepada pelajar sendiri, keluarga mereka dan imej sekolah di umum. Memandangkan jumlah pelaburan kewangan ke sekolah seorang pelajar pengajian tinggi, ibu bapa mempunyai harapan yang tinggi untuk anak-anak mereka kejayaan 's dan dengan mempunyai kehadiran di dalam semakan, kebarangkalian lulus kursus yang meningkat.

Dalam artikel ini, beberapa isu ketidakhadiran dibesarkan untuk mengulas lanjut mengenai peningkatan jumlah ketidakhadiran selama ini dan TimeTec TA sistem kehadiran masa dalam talian, boleh menawarkan automasi berkesan dalam industri pendidikan yang lebih tinggi bukan sahaja untuk membendung ketidakhadiran, tetapi juga meningkatkan tahap produktiviti pelajar dan membantu meningkatkan kejayaan mereka dalam pelajaran.

Adakah Kehadiran perkara penting di Kampus?

Ya, ia dan kepentingannya adalah paling utama apabila ia datang kepada pendidikan di institusi pengajian tinggi. Walau bagaimanapun, pelajar moden mempunyai isu-isu yang lain apabila ia datang untuk menghadiri kelas. Levine dan Cureton (1998) pelajar yang dikenal pasti mengambil bahagian dalam aktiviti-aktiviti lain, terutamanya jika ia berlaku untuk mempunyai pekerjaan di luar kampus, biasanya untuk membayar yuran pengajian universiti mereka, dan / atau jika mereka berada pelajar luar atau sambilan. Kadang-kadang, ia berlaku untuk menjadi kes pelajar yang menghabiskan lebih banyak masa bekerja jam lewat bahawa mereka hanya tidur di dalam kelas kerana Dr. Massingham (2006) mendapati dalam satu ceramah beliau.

Dalam kajian beliau pada kehadiran pelajar, Dr. Muir (2009) mendapati bahawa kehadiran rendah telah biasa dikaitkan dengan motivasi miskin pelajar (Race, 2007) dan isu-isu pengekalan (Bowen et. Al., 2005). Dr. Muir juga mempersoalkan sama ada pelajar membuat lebih baik menggunakan masa mereka dengan tidak menghadiri kelas dan belajar sendiri sebaliknya. Bagi kebanyakan pelajar hari ini, mereka adalah jauh lebih fokus kepada keperluan penilaian, merupakan pengguna berminat teknologi seperti bahan-bahan dalam talian pembelajaran (WebCT, nota dalam talian, persembahan PowerPoint, bahan-bahan kuliah dan lain-lain) yang mereka gunakan secara strategik. (Muir, J., 2009, Kehadiran Pelajar: Adakah Ia Penting, dan Apa Adakah Pelajar Fikirkan) Dr. Massingham mempersoalkan adanya bahan-bahan kajian yang luas dalam talian untuk pelajar untuk digunakan. "Jika pelajar boleh mengakses slaid kuliah dan audio dalam talian, mengapa mereka datang ke kuliah? Jika mereka boleh mengakses bacaan perlu dalam talian, mengapa repot-repot datang ke kampus Universiti di semua terutamanya apabila mereka mempunyai komitmen gaya hidup yang lain. "

Gomis-Porqueras et. al. (2011) datang dengan teori bahawa bahan-bahan kuliah boleh didapati dalam talian "boleh menjadi pelengkap dalam proses pembelajaran. " Sebaliknya, mereka teori bahawa bahan-bahan berasaskan web boleh menjadi pengganti bagi kehadiran kuliah. Ini mengingatkan kita kepada titik utama berbeza di mana kehadiran boleh ditingkatkan melalui akses kepada bahan-bahan berasaskan web, di samping membawa kepada penurunan dalam kehadiran fizikal untuk kuliah di institusi pengajian tinggi.

Bagaimana pula dengan pelajar yang dikenali kerana mempunyai rekod kehadiran yang baik? Adakah mereka lebih baik daripada yang lain? Menurut Romer (1993), beliau percaya bahawa "pelajar yang lebih berminat dalam bahan, atau lebih mahir dalam bidang akademik, atau lebih fokus ... hampir pasti untuk menghadiri kelas lebih kerap daripada pelajar yang kurang berminat, kurang mahir, atau kurang fokus. "Beliau terus dengan fikiran bahawa mungkin pelajar adalah banyak lebih bermotivasi untuk melaksanakan dengan baik dalam pelajaran " dan bukannya kesan sebenar kehadiran ". Sesetengah fakulti telah mengambil tindakan tegas dalam usaha untuk meningkatkan kehadiran pelajar untuk kelas mereka. Sebagai contoh, Marburger (2006) mendapati bahawa kehadiran adalah lebih tinggi dalam kelas di mana tidak hadir kronik telah dihukum. Sememangnya, semakin tinggi kehadiran ini, pelajar keputusan yang lebih baik akan dicapai dalam peperiksaan mereka.

Satu kemestian penting untuk pelajar dan fakulti untuk berinteraksi bersama-sama

Kadang-kadang, interaksi antara pelajar dan guru juga penting untuk meningkatkan kehadiran di institusi pengajian tinggi. Levine dan Cureton (1998) menyatakan bahawa pelajar biasanya dalam kampus demi tunggal menghadiri kelas kerana kerja-kerja dan kehadiran sambilan. Oleh itu, ada masa kurang dibelanjakan di kampus bersama-sama antara pelajar dan ahli fakulti. Bowen et al. (2005) mendapati bahawa majoriti pelajar mereka belajar (75%) merasakan bahawa universiti "perlu memantau kehadiran kerana ia memberikan mereka perasaan bahawa universiti itu mengambil berat tentang kejayaan mereka. " 90% pelajar menyatakan bahawa universiti perlu campur tangan jika mereka merasakan bahawa kehadiran tidak memuaskan, sebab yang lebih untuk kehadiran dipantau untuk meningkatkan pelajar persembahan. Sebab untuk ini adalah kerana pelajar "tidak sedar tentang yang menghubungi dengan masalah akademik (Bowen et al., 2005, p. 382) ". Tom Hanaway penerbitan kampus University of Wisconsin Oshkosh Advance-Titan (2011) telah menulis satu artikel membincangkan nasib mereka yang terjejas oleh ketidakhadiran. Bercakap kepada dua pelajar dari universiti dan juga dua profesor itu 's universiti, beliau mendapati bahawa ponteng kelas adalah satu pembaziran melihat bagaimana pelajar membayar banyak untuk yuran pengajian mereka, namun memilih untuk melangkau kelas. Komen-komen lain adalah berdasarkan kepada bagaimana pelajar sebenarnya akan perlu bekerja lebih keras kerana kerja-kerja yang sentiasa cerucuk pada mereka setiap kali mereka terlepas kelas, tidak dapat mewujudkan hubungan yang sihat dengan profesor mereka (yang boleh dimasukkan ke dalam perkataan yang baik untuk mereka dan membantu mereka dalam pelajaran) dan menjadi beban kepada pelajar-pelajar lain yang biasanya menghadiri kelas dengan meminta mereka untuk nota dari kelas sebelumnya.

Dr. Muir (2009) terus untuk mengetahui lebih lanjut isu-isu berhubung dengan penemuan beliau pada kehadiran pelajar. Penemuan daripada Colby (2005) telah dianggap sebagai sangat berguna untuk menunjukkan kepada pelajar dan rakan-rakan akan kepentingan kehadiran pada peringkat awal modul. Kualiti pengajaran juga perlu dipertingkatkan. Menurut Dr. Muir, "maklum balas yang lebih baik daripada pelajar pada sesi individu harus dicari dan kakitangan perlu memikirkan nilai tambah pelajar mendapat manfaat daripada menghadiri kelas melalui pengajaran dan pembelajaran interaktif. " Akhir sekali, beliau menyentuh mengenai praktikal kehadiran pemantauan . Isu-isu seperti pelajar mendaftar masuk antara satu sama lain iaitu teman menumbuk perlu diakui. Konsisten di seluruh modul dalam prosedur pemantauan dan sekatan diperlukan.

Sistem Kehadiran Masa yang baik adalah Jawapan

Salah satu cara untuk kehadiran trek masa adalah melalui peranti biometrik tetapi elemen teras dalam sistem kehadiran masa yang baik adalah perisian pengurusannya. Walau bagaimanapun, pada masa kini apabila orang yang sukar untuk membuat pilihan, biometrik manakala berkesan boleh juga digunakan seiring dengan peranti masa mengumpul lain seperti aplikasi mudah alih pada telefon pintar.

Menurut Biometric Consortium, biometrik ialah sains "mengiktiraf seseorang berdasarkan ciri-ciri fisiologi atau tingkah laku. " Dengan teman menumbuk dan penipuan semakin berleluasa di institusi pengajian tinggi seperti yang dinyatakan oleh Dr. Muir, biometrik adalah satu kaedah yang berkesan dalam untuk merakam dan memantau kehadiran masa, yang akan membuktikan untuk menjadi sangat berguna untuk fakulti untuk memantau pelajar dan memastikan bahawa bukan sahaja akan kadar kehadiran bangkit, tetapi juga produktiviti dan hasil yang positif dalam 'penilaian keseluruhan pelajar juga. Beberapa ciri-ciri yang diukur, termasuk muka, cap jari, geometri tangan, iris, retina, urat dan suara. Walaupun FingerTec telah menghasilkan peranti yang membantu untuk memantau kehadiran masa melalui penggunaan kata laluan dan kad RFID, undian utama akan menjadi produk yang membantu untuk mengesahkan pengguna dan kehadiran masa dengan sentuhan jari atau menyampaikan wajah.

pengiktirafan cap jari adalah cara yang paling berkesan untuk pengesahan biometrik dan sebab itu adalah kerana keunikan cap jari dan bacaan yang tepat mengenai cap jari 's mata minutia. bacaan yang tepat itu dapat memastikan pemalsuan dan teman menumbuk dihapuskan untuk memantau kehadiran dan menemui yang adalah orang-orang yang sentiasa tidak hadir kelas supaya tindakan lanjut boleh diambil untuk membetulkan perkara itu. kaedah cap jari juga mudah, tidak mengganggu dan agak menjimatkan apabila ia datang kepada penyelesaian biometrik yang terdapat di pasaran. Apabila pelajar tahu bahawa tidak ada pilihan untuk menggunakan rakan log masuk dalam kelas, kemungkinan pelajar sebenar untuk muncul dalam kelas dapat diperbaiki. Peratusan kehadiran boleh difaktorkan ke gred akhir dan juga untuk membendung ketidakhadiran. pengesahan biometrik juga berguna ketika datang untuk memantau kehadiran peperiksaan untuk menghapuskan semua jenis penipuan yang dilakukan oleh " nakal dan kreatif" pelajar-pelajar kolej. Dengan pelaburan yang kecil pada sistem biometrik, universiti boleh meningkatkan pelajar 'kehadiran dalam kelas dan ibu bapa konsol pada fakta bahawa pelaburan mereka di institut pengajian tinggi anak-anak mereka adalah satu pelaburan yang positif.

Penjejakan Pelajar cara TimeTec TA

Sekali lagi, untuk menguruskan masa dan kehadiran pelajar, pembaca biometrik hanya satu sebahagian daripada penyelesaian. Apa yang lebih penting adalah perisian pengurusan dan what 's lebih baik daripada mempunyai sistem dalam talian seperti TimeTec TA untuk mengendalikan data kehadiran besar-besaran pelajar di seluruh kampus. TimeTec TA direka untuk menguruskan pusat semua data kehadiran dari setiap pembaca cap jari yang berkaitan yang dipasang di sekitar Campu, ONLINE. TimeTec TA menyediakan pentadbir dengan persediaan yang mudah, butiran lengkap setiap pengguna, kehadiran terperinci di dalam lembaran kedatangan dan pelbagai jenis laporan profesional. Sebagai pengguna kepada sistem, pelajar juga boleh mengakses dan melihat bagaimana mereka lakukan untuk menghadiri kursus-kursus mereka. Dan yang paling penting, universiti itu mempunyai bukti rekod yang boleh disampaikan kepada ibu bapa apabila diperlukan.

Satu ciri penting TimeTec TA yang penting untuk persediaan institut tinggi-pembelajaran ialah ia menyokong jadual rakaman waktu berganda. Ini adalah berfaedah untuk pensyarah dan tutor yang mengimbangi pelbagai kelas setiap minggu. Pelajar boleh diberikan kepada flexi-jadual rakaman waktu berdasarkan kelas masing-masing. Pada hari Isnin, kelas bermula pada 9:00 dan berakhir pada jam 10:00, satu sama lain bermula pada jam 3 petang dan berakhir pada pukul 5 petang. Jadual boleh berbeza dalam masa sehari-hari dan TimeTec TA boleh memenuhi alam sekitar. Oleh itu, setiap pelajar yang menghadiri kelas akan dikehendaki melaporkan diri untuk kehadiran berdasarkan penjadualan yang 's telah ditetapkan oleh pensyarah atau tutor mereka. Penyusunan data akan menunjukkan kehadiran pelajar yang sebenar dan ia boleh digunakan untuk merenung gred mereka atau untuk menasihati mereka dengan sewajarnya.

TimeTec TA juga menawarkan pelbagai set laporan untuk analisis yang lebih baik kehadiran dan mempunyai laporan kehadiran masa nyata yang boleh dijana dan sedia untuk dicetak apabila diperlukan. Terdapat sejumlah laporan kehadiran 29 masa dan senarai yang boleh digunakan dalam mengurus institusi pengajian yang lebih tinggi. Laporan tersebut merangkumi Kad Masa individu Elektronik yang terperinci setiap aktiviti kehadiran pengguna, Harian / Mingguan / Kehadiran Bulanan Penyenaraian memperincikan gambaran kehadiran mengikut tempoh yang dipilih, Sheet Kehadiran memperincikan aktiviti semua perkara-perkara yang berlaku pada pembaca, pengalaman diperlukan Laporan memperincikan keadaan sudah jauh malam semua pengguna dan banyak lagi. Dengan mempunyai data yang tepat dan laporan rapi, universiti dapat mencari jalan untuk meningkatkan dalam menguruskan penyertaan dan kehadiran pelajar. Antara muka TimeTec TA juga mesra pengguna, mudah, telus dan mudah untuk digunakan tanpa banyak latihan oleh pentadbir.

Jadual boleh ditetapkan mengikut kelas. Sebagai contoh, kelas bermula pada pukul 9 pagi dan berakhir pada pukul 10 pagi, kelas yang lain bermula pada 3:00 dan berakhir pada 5 pm.another kelas bermula pada pukul 3 petang dan berakhir pada 5 petang.

Penggunaan pengesahan biometrik dalam kehadiran kelas pemantauan benar-benar menafikan keperluan untuk lembaran kehadiran tradisional. Pada masa yang sama, ia juga dapat mengurangkan keperluan untuk pensyarah untuk menghabiskan masa dan usaha untuk menggalakkan pelajar untuk menghadiri kelas terhad dan bukannya menyediakan pentadbiran dengan pandangan yang lebih jelas mengenai keadaan kampus pelajar 'penyertaan. Pada akhir tempoh pembelajaran, Helaian Kehadiran dalam TimeTec TA boleh beused sebagai gambaran yang jelas dan pasti dan seorang pelajar 's tingkah laku dalam kampus dalam bidang akademik.

Kesimpulannya, menguruskan kehadiran pelajar sebenarnya memerlukan cukup tahap yang tinggi kecanggihan dari segi data dan proses yang terlibat. Satu sistem yang kuat dan mampu adalah perlu untuk mencapai matlamat ini. Apabila ia datang kepada penyelesaian yang berkesan dalam menguruskan masa kehadiran bagi pelajar dalam industri pendidikan yang lebih tinggi, cuma perlu lihat TimeTec TA dalam talian, yang serasi dengan masa dan kehadiran FingerTec terminal, untuk penyelesaian ekonomi Mesra dan amat berkesan untuk membendung isu masa kehadiran dalam industri pendidikan yang lebih tinggi.

Pentadbir boleh melihat kehadiran semua pelajar, memberikan pandangan yang lebih jelas mengenai tingkah laku keadaan kampus dan pelajar.

References

Bowen, E., Price, T., Lloyd, S. & Thomas, S., 2005, "Improving the quantity and quality of attendance data to enhance student retention.", Journal of Further and Higher Education, 29 (4), pp 375-385.

Braxton, J. M., Reworking the Student Departure Puzzle (Vanderbit University Press, 2000), 3.

Gomis-Porqueras, P., MeiNecke, J. and Rodrigues-Neto, J.A., 2011, "New Technologies in Higher Education: Lower Attendance and Worse Learning Outcomes?", Agenda: A Journal of Policy Analysis and Reform, ed. William Coleman.

Hanaway, T., 2011, "Skipping classes causes a domino effect on grades, other students, bank accounts", The Advance-Titan- University of Wisconsin-Oshkosh, accessed 17th July, 2013, http://www.advancetitan.com/editorial/skipping-classes-causes-a-domino-effect-on-grades-other-students-bank-accounts-1.2001620#.UezRzouwpdg.

"Introduction to Biometrics", The Biometric Consortium, accessed June 30th, 2013, http://www.biometrics.org/introduction.php.

Levine, A. and Cureton, J. S., 1998, "Collegiate Life: An Obituary", Change: The Magazine of Higher Learning, Published online: 25th March, 2010, accessed June 20th, 2013, http://dx.doi.org/10.1080/00091389809602614.

Massingham, P. and Herrington, T., "Does Attendance Matter? An Examination of Student Attitudes, Participation, Performance and Attendance", Journal of University Teaching & Learning Practice, 3(2), 2006.

Muir, J., 2009, "Student Attendance: Is It Important, and What Do Students Think", CEBE Transactions, Vol. 6, Issue 2, September 2009, pp 50-69 (20).

Romer, D., 1993, "Do Students Go to Class? Should They?" The Journal of Economic Perspectives, Vol. 7, Number 3, Summer 1999, pp 167-174.